发布时间：2020-12-09 20:00:01 文章作者：知网小编 文章来源：本站首发
口腔医学生人文教育论文向大家介绍重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只有在网上查了，才能决定原稿的优先顺序。其他系统只能作为参考。请确认毕业论文的检查重量。现在，医生不仅解除了患者的病，还让患者感受到人文关怀。对此，イ坊护理学根据口腔医学人才的培养方式提出了更高的要求。重点培养学生的人文素质，提高学生的职业道德素养。本文主要在现代医学的背景下，分析了高职口腔医学人文教育的现状和改善措施。
【关键词】口腔医学、人文素质、人文教育近几年来医疗事故频繁发生，严重影响了正常的医疗秩序。口腔科虽然不能让患者受到生命的威胁，但是它的治疗也可以关系到患者的知情权和健康权。因此，口腔医生必须具备较高的人文素养。
1、口腔医学实施人文教育的重要性口腔医学以预防、治疗口腔或下巴面部生理疾病、消除患者痛苦为目的，口腔医学专业对学生的实际操作能力的培养较多。口腔医学的主治部和人体的脸部有很多关系，例如口腔的修复主要是治疗牙齿缺乏等和人体的脸部有密切关系的疾病。因此，口腔医生在解决患者疾病的同时，应满足患者在生理、心理方面的需求。
口腔医学学院通常以培养合格的口腔医生为己任。因此，在口腔医学教育中加强学生的人文教育，提高学生的医生道德是有重要意义的。二、口腔医学人文教育现状1.学生自身人文素养不足。对于高职学生来说，之前最主要的目标是考上好的大学，进而为以后的工作打下基础，但是，当学生进入学校时，发现它不仅适应了新的学习环境，还对自己的学习方式进行改善，教学方法进行了改进。适应老师的教育模式。
而且，有些学生在高中时代只是一味地学习，生活方面没有很强的自我管理能力。因此，无法适应高职大学的学习和生活节奏，产生消极悲观的心理，无法进入良好的学习状态。另外，有些学生由于智力不够发达，进入高职大学后，无法和其他学生进行良好的合作学习，无法和同学进行良好的交流。并有心理需求，不能完成口腔基本工作。2.教师不重视学生人文素质的培养。关于
口腔医学的教育，老师大多重视口腔医学理论课程、基础知识、专业技能的教育，但对学生忽视医学素养的培养。我没有告诉你要尊重患者，解决患者的心理问题。老师长期在这样的教育模式下，对自然和医学和人文方面没有充分的了解，在教育过程中，认为自己只是为学生注入口腔医学知识，对于人文教育方面，应该由专业教师授课是的。这引起了一个学生在实习中不尊重患者，把患者的病当作笑料大肆宣传，把患者的脸的畸形作为谈话的材料等现象。
.口腔医学专业课的教育与医学人文教育相距甚远。中国部分大学虽然设置了口腔医学专业课程，但医学人文教育并未纳入教学目标及对学生的考核。因此，医学人文教育被口腔专业课取代，学生不去学习医学人文教育的内容。另外，一部分口腔医学院在进行临床教育的过程中，没有将医学人文关怀技能及感情纳入日常教育内容。教师呼吁学生树立医疗道德，培养良好的服务态度。教育不顺利。
、加强口腔医学人文关怀教育对策。目前，医学学院已经在进行教师力量教育时，如何融入教师队伍中人文素养，已成为教育工作者最关心的问题。
潍坊医学院口腔医学部对这个问题采取了有效的措施。例如，开展关于医风医疗德的研究比赛，开展有关校风、学风、教风的研讨，鼓励口腔医学教师在专业科目中开展人文教育。另外，口腔医学院鼓励教师革新教育模式，提高自身的医学素养和高尚的医疗道德，影响学生的三观，起到言传身教的作用。
何爱华教授认为，高尚的师德有助于培养学生的高尚人文素养。高职学院实现德育目标的基本保障。因此，高职口腔医学学院应重视师德建设，培养教师高尚的医疗道德，对学生起到良好的模范作用。2.进行课程改革，转换教育观念。
高职教师在进行口腔医学教育时，应课程设置进行改革，将人文教育课程提升到与专业课程相同的位置，从而保证学生具有较高的人文素养。在课程设置过程中，首先，学校和教师应该改变自己对人文教育的片面认识，切实把人文教育放在与专业课程相同的位置，在思想上重视人文教育。中提高学生人文素养。
3.建立多个审查体系。在口腔医学课程的教育及实习教育的过程中，学生课程的内容的学习根据审查体系有很大的影响，但是现在的高职大学口腔医学学院的审查大部分是学生的基础知识和专业技能的学习程度。因此，学校建立了多种审查体系，审查学生的人文素养，例如与患者的沟通能力、待客态度、对患者的理解和体谅、语言和表情的表现等。
的具体评价方法是通过与患者的交流，寻找患者生理及心理接受程度最高的治疗方案。患者口中的牙齿组织请尽量保留。手术前，有效缓解患者的紧张状态。满足患者手术的要求。这些审查体系的构建能够有效地激发学生学习人文知识的热情。
以上，在现代化医学的背景下，口腔医学教育已经不仅仅培养学生的专业技能和知识，更应该把培养学生的医学人文素养作为重要的教育目标，强化对口腔医学生的人文教育，使之具有高尚的医疗道德医疗风。
