发布时间：2021-05-30 20:00:01 文章作者：知网小编 文章来源：本站首发
〔摘要〕课题组分析了现在本科生的毕业论文课程的现状和选择弥教授法的特征，在工科学生的毕业论文的指导中实施选择弥教授法，构建毕业论文课程的选择弥教授模式，总结实施效果进行分析。〔关键词〕选择弥教授法，毕业论文、问题本科毕业论文是高等教育的必修课程，是实现培养目标的极其重要的实践教育的一环，在提高学生的专业素质、综合素质方面发挥着极其重要的作用。中国高等教育发展迅速，一流大学有国际视野，有扎实的基础，以培养创新人才，培养创新创业精神和实践能力为重点，适应中国经济建设和社会发展需要，培养优秀的政治思想和道德、良好的社会发展潜力。致力于培养具有良好专业素养、高综合素质的高级专业技术人员。
篇毕业论文的完成质量是衡量大学教育水平、学生毕业资格、学位资格认定的重要依据，是反映本科生质量和水平的重要指标。在写毕业论文的过程中，学生根据掌握的学科基本理论和相关实验技能进行毕业论文的设计，培养学生的实验操作能力、研究能力、创新能力和创业精神，强化学生的社会意识，培养学生独立的分析问题和问题解决能力适应现代社会发展的需要目前由于扩招导致学校运营条件赶不上，教师力量不足，学生的准考证大学院考试就业压力大等原因，无法保证本科毕业论文的质量，因此要如何提高本科生的毕业论文质量，在新形势下本科生毕业论文探索文的新形式、新途径、新方法，是大学教育改革的紧急解决的一个问题。是问题。
我们在毕业论文的教育中，采用了所选择的弥教育法，充分调动了学生的自主学习能力和团队合作精神，取得了良好的效果。一、弥选教授法概况启发式教育从学生的实际出发，采用多种方式，以启迪学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动学习的一种教育指导思想。设立发现教授法、问题教育法、模范教授法、暗示教授法、程序教育法、选择弥（研讨会）教授法等问题境地是启发式教育的关键。
种不同的教育方法有好的想法。为了提高学生的学习能力，选择的弥教授法的授课活动的影响越来越受到教育者的关注。选择弥是日语的“零米”的译语。
“研究班”在日语中的意思是研讨会。弥选教授法是在老师的指导下，大学生在小组里进行讨论和研究的方法。选择弥教授法的主要特征是学生在老师指定的范围内，自由选择自己最感兴趣的领域，几个学生组成一个小组，一个学生独立研究，写论文，以演讲和答辩的形式介绍论文的具体情况。学生更要认真分析大家的意见，修改论文，补充，提高，最后形成质量科学合理的好论文。现在，选择弥教授法在日本各大学被指定为研究生和研究生的必修科目。很多学生的硕士学位、博士论文都是这样诞生的。
年欧洲一些大学的学期论文，毕业论文的指导也采用了选择弥教授法。二、在毕业论文教育中，构建选择的弥教授模式的本科毕业论文的教育采用了选择的弥教授法。以大三、大四学生为对象，围绕培养学生的创新能力和实践能力，以加强专业技能训练，提高毕业论文质量为目的，构建团队合作式毕业设计模式，营造有助于培养更革新的人才的氛围。
通常以小组（2～5人）为单位，选择相同方向的课题进行毕业论文的设计。老师以小组形式指导学生，与小组成员一起讨论，分析，设计科学可行的实验方案。（一）决定主题方向，老师提出的毕业论文题目以方向性为导向，给学生更多的发挥和拓展空间。例如，我们在2018年食品专业毕业论文指导中，提出了“香蕉汁加工、果汁清澄”、“百香果皮综合利用”、“营养调查比较”、“果酒中花色的柑橘稳定性研究”、“膳食纤维的准备”等多个方向，学生根据自己的兴趣形成一个组。老师指导毕业论文不是一对一，而是以研讨会、QQ群、微信群等方式进行提问，引导学生寻找答案，讨论答案，交流学习。学校也建立了实时动态的平台，增加了教师和学生的交流时间和空间。教师在指导时，以指导为主，引导学生的思考、讨论、分析、探究。技能、专业技术水平、解决问题分析问题的能力得到锻炼和提高。
（二）小组成员查阅文献，共同协商，首次计划实验方案组成员在讨论中开拓思维，分查文献，共享收获，小组学习，讨论，讨论交流方式，初步拟定实验方案，这样展开学习和研究的工作。在查阅文献、搜集资料的基础上，参考前人的研究技术想法，指导老师引导学生提出问题，逐渐分工，寻找解答的思路，确定科学合理的研究途径。在像香蕉汁这样明确的实验研究中，学生通过文献调查，明确基本方法是什么，分析香蕉汁可能沉淀的原因，依次设计并明确实验方案。
第一次的实验方案中有很多考虑不周的问题，当小组拿着自己的方案和指导老师进行交流时，不是老师单方面地教知识，而是通过学生之间、学生和老师之间的交流和讨论，形成一个团体。企业成员容易发现自己第一次计划的问题点，老师的分数也会变得易懂。分析和推理，更能自我改善实验方案，激发了学生对事物的好奇心和旺盛的求知欲。积极学习的话，学生可以得到一半的效果。（三）进一步完善实验方案，开展实验研究，确定研究思路，进一步查文献资料，改进实验方案，提高与老师交流方案的可行性。
“不要把刀磨错，把柴火切了”。在正确可行的实验方案中，减少了许多弯路，大大缩短了实验研究的时间，提高了研究的效率。实验研究是一种控制的研究方法，通过一个或多个变量的变化来评估一个或多个变量产生的效果，实验的主要目的是通过实验操作来验证和建立变量之间的因果关系。
完善了正确的实验设计，引导学生更能顺利完成实验研究。因此，在实验过程中，要求学生理解本实验在整体研究中应该解决的问题，明确研究的目的和期待的效果。对于异常的结果，要认真分析是由于误差还是事实，多次订正错误，反复验证推理是否正确。为了得到可靠的实验数据。（四）在进行讨论、总结、论文整体毕业论文设计的过程中，学生必须积极参加。老师可以实时指导，见面也可以，网络交流（QQ、微信或邮件等）也可以。学生随时可以向老师提问。老师指导学生思考、设计、完成实验全过程后，启发学生认真分析现象和数量。据说自由地研究、切磋琢磨，营造出活跃的学术氛围。
学生在学习中成长进步，加深对专业知识的了解，提高自己的专业技能。通过阶段性地修改和改善实验方案，从小组之间的交流、分工合作、实验中获得足够数量的实验数据，在指导毕业论文工作的过程、质量方面也得到重视和提高。
学生进行实验研究
