发布时间：2021-09-16 20:00:04 文章作者：知网小编 文章来源：本站首发
指导人员指导大学生的就业论文。其他系统只能作为参考。请确认大学的指导员在大学生就业指导工作中的作用和定位。高中的指导员是大学生就业指导的服务人员。大学和学生接触最多，是位于学生工作第一线的指导员。那项工作包括学生的日常思想和对政治的教育。也有对学生综合素质的评价。包括对学生职业生涯计划的指导等。指导员熟悉学生各方面的情况，在日常管理中，引导学生在社会实践、实习、打工等过程中有意识地收集就业政策等相关信息。
现在，各大学正在努力将指导人员培养成心理咨询师、职业规划师、就职指导师等高素质、复合型人才。2.大学的指导员是大学生制定就业计划的参谋，新生入学后，指导员会以班会、说明会等各种形式对学生进行专业教育和就业计划的指导。
引导学生关注时事政治，正确学生价值方向，激发学生制定学期计划，启迪学生职业梦想，实现其大学生活各阶段的努力目标和目标的具体措施。在日常教育服务管理过程中，通过把握各学生的实际情况，提供个性化的指导意见和建议，让学生提前参加职业生涯计划，为毕业后的就业选择打下坚实的基础。二、大学指导人员在大学生就业指导工作中面临的问题1.专业性就业指导知识不足。现在很多大学都有一些指导人员担任大学毕业生或优秀的研究生。由于
自身的专业和社会经验受到限制，又把太多的时间花在细小的事务性工作上，缺乏对学生工作的反省、探讨以及总结和探讨方面。特别是对于学生的就业指导缺乏革新性的指导。年轻的指导员依靠书本知识，急急忙忙地出发了。学生的就业说明只停留在写简历、签订三方会谈、诚实和信用等理论性的说教上。一些有经验的咨询师利用多年的学生管理经验，鼓励学生写简历，帮助学生找工作，最后落实就业单位。
2.随着就业工作责任不明的“全体就业”理论的提出，指导人员就业活动的重要性和主动性日益明显。这也是指导员在学生工作中特殊地位的体现。尽管如此，指导员的学生的工作主要是对学生的思想政治的教育指导，是班级的事务管理，就职活动似乎不在指导员的管理范围内。另外，现在学校的结构是指导员对就业指导的鼓励制度还不健全，相应的检查、审查制度也不健全，所以指导员对学生的就业指导活动的积极性远远不够。3.就业指导科学性不高的就业指导是系统性、专业性高的工作。
要求指导人员具备专业的就业指导理论和实践知识，及时解读国家就业方针政策，对学生进行全程化的就业指导。但是，在实际工作中，一个指导员平均管理着200到300个学生。整天陷入繁杂的事务管理中，形成了“睁开眼睛，忙到天黑”的被动任务式工作模式。这样的话，容易出现工作的“缩小”，最后只会确保学生的安全。在对
名学生进行就业指导时，很难深入用人单位和人才市场，了解就业的招聘需求。因为心胸宽广，能力不足，所以不能给学生科学性和正确的指导。三、加强大学指导人员就业指导工作战略。指导员从事就业指导工作。简单来说，指导员通过各种渠道帮助学生了解自己的特点和人才市场的需要。在
这个过程中，指导员真诚地对待每一个学生，循序渐进，引导学生建立正确的职业选择观，转变传统的“追求安全、追求稳定”热衷于公务员等“铁碗”的职务观念，把就业指导作为学生工作的质量作为提升“管理者”的重要手段之一，从“管理者”实现“服务者”的转换。指导人员从学生的需要出发，树立“服务教育者，促进其全面发展”的理念，努力不给学生提供绝对的就业指南，为学生提供高效的服务。
2.在就业指导中加强对学生的心理指导，培养健康的职业选择观念。良好的就业心态是确保就业成功的关键因素，指导员应该了解大学生的就业意向和思想动态，加强对挫折学生的心理引导，提高学生的心理素质，引导它用发展眼光看问题，并且对有助于确立选择性的职业观。正确定位自己的职业坐标，设计自己的职业规划，实现自己的人生价值。
